在教育实践活动中如何做到“真抓实做、较真碰硬”？习近平总书记一语点中要害：要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。
在教育实践活动中如何做到“真抓实做、较真碰硬”？习近平总书记一语点中要害：要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。
让批评有点“辣味”，就是拿起批评和自我批评的锐利武器，剖析自己，帮助同志，让转作风更加有的放矢。
回首过去，第一批教育实践活动之所以能取得明显成绩，就是因为各个环节都真刀真枪地听意见、查不足、搞整改，让群众看到实实在在的效果。审视当下，第二批教育实践活动与群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题更具体、更复杂，整改的任务也更加艰巨。活动中的批评与自我批评，越发要有一点“辣味”。
在我市的教育实践活动中，批评和自我批评是不是都有“辣味”呢？未必！
有的客套话开头、奉承话居中、希望话结尾，批评异化成表扬，“甜味”四溢；
有的对上级放“礼炮”、对同级放“哑炮”、对自己放“空炮”，批评利器没了锐度，“无味”寡淡；
有的牢骚满腹、抱怨不断，批评会开成诉苦会，“酸味”弥漫；
…………
批评带“辣味”难，难在有顾虑、有担心，自我批评怕丢面子，批评上级怕“穿小鞋”，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票。须知，没有“辣味”，怎出汗祛病？批评和自我批评带“辣味”，才是真正的对己对人对事业对人民负责。不带“辣味”的批评，毫无现实意义，不仅无助于转作风，还会助长不良风气！
批评多点“辣味”，方能让“四风”问题纤毫毕现、让作风积弊无处藏身。
要克服“怕”的思想。
领导干部要率先垂范，展示“吃辣”的度量；广大群众要出于公心，敢于直面问题、直言不足，共同营造“知无不言，言无不尽”“言者无罪，闻者足戒”“惩前毖后，治病救人”的良好氛围，共同促成“团结—批评—团结”的良性循环。
要避免“绕”的现象。
坚持开门搞活动，调动领导干部和广大群众的积极性，多策并举，真查实摆，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，对好焦距、抓住根子、找准靶子，做到不跑题、不“走神”、不“散光”。
要解决“空”的问题。
坚持聚焦问题，点准穴位，触及神经。真正有什么问题就批什么问题，有什么现象就评什么现象，实行现场“直播”。努力查摆出核心的问题、突出的问题、符合实际的个性问题，真查真批。
批评要有“辣味”，须思想相交锋、灵魂被触动、作风受涤荡。如此“辣味”，多多益善！（洛 平）
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