关于跳级，除了家长与学生的意愿，更应该采取“第三方评价”的方式，为教育部门的审批提供严谨的参考依据。
关于跳级，除了家长与学生的意愿，更应该采取“第三方评价”的方式，为教育部门的审批提供严谨的参考依据。
16岁、15岁、14岁……这几年，不断涌现的神童们，屡屡刷新我市大学本科生的最小入学年龄纪录。今年，14岁的鲍文迪就以495分的成绩，考入洛阳师范学院马克思主义学院。低龄大学生的背后是跳级。关于跳级，业内人士建议：尊重孩子的想法。
平心而论，人和人之间确实存在个体差异，一些孩子天生禀赋超常，跳级有助于他们的成长。就教育而言，拔苗助长固然不对，千篇一律也不可取，量体裁衣、因材施教最好。关键是，这个“体”由谁来“量”？这个“衣”由谁来“裁”？
是否跳级，当然要问问孩子的意见，这是对孩子一种必须的尊重。然而，最终是否跳级，还应有更为理性的分析。毕竟，未成年人无法对自己的情商、智商、学习能力、适应能力等有一个清晰的认识，准确的判断。他们的决断有多大的可信度，是个问题。前两年，甘肃一名“跳级神童”就非常后悔自己的跳级选择：“如果让我再选一次，我情愿慢慢读！”
跳级看似简单，其实不然。并不是所有成绩好的学生都适合跳级，跳级生能否适应插班的学习，能否与大龄同学正常交往等都是需要细细考量的问题。也正因为此，湖北省《中小学生学籍管理实施细则》明确规定，跳级必须建立学生身心发展情况专家测评机制，确认可以跳级的，才能报教育部门审批。
未来，可能会有更多家长和学生选择跳级。关于跳级，除了家长与学生的意愿，更应该采取“第三方评价”的方式，比如组织相关专家、学者对他们的学业发展、情商程度、心智体力等进行科学测评，给出一个客观、公正的评价，为教育部门的审批提供严谨的参考依据。
因材施教与拔苗助长往往只有一步之遥，情商、智商、学商都出类拔萃，适合跳级的神童只是少数，绝大多数学生还是应该遵守学习和教育规律，按部就班学习。作为家长，对跳级更要悠着点，千万别为了博一个神童的好名声，而违背教育规律。否则，即便是神童，也会像王安石笔下的方仲永一样，“泯然众人矣”。（新闻观察员 洛谭）
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