在栾川县第三实验小学，有一位语文教师，她喜欢叫学生“孩子”。在她眼中，每个学生都是自己的孩子。
常环(中)和孩子们交流
在栾川县第三实验小学，有一位语文教师，她喜欢叫学生“孩子”。在她眼中，每个学生都是自己的孩子。
走进她的班级，窗台上，是她和孩子们一起种的花花草草；教室后面，有她为孩子们打造的“阳光书屋”；黑板报上，是镜头记录下的孩子们的精彩瞬间。
2008年至2014年，她教寄宿班。班上大部分学生的家长外出打工，还有部分学生来自重组家庭，他们基础差，敏感脆弱。她专门为他们建立了心理辅导档案，“对症下药”。
班上有一个孩子叫崔文豪，特别聪明，但总是爱哭。
一次，学校组织演讲比赛，没想到腼腆的文豪举手起立，现场朗诵了一首诗。
她发现，这个孩子有演讲天赋！之后，她利用课间、放学时间对文豪进行仪态、语言等方面的指导。两周后，文豪在学校演讲比赛中获得了第三名。
此后，文豪不但屡次参加学校的演讲比赛，还经常主持学校的“庆六一”“庆元旦”文艺演出。慢慢地，文豪越来越自信，成绩越来越好。
6岁的钦远，4岁时父母离异。得知这一情况后，她主动接近钦远，给他讲张海迪、史铁生是如何自强不息的。她特意找成绩和品性好的孩子和钦远做朋友，就这样，钦远爱笑了，和同学们打成一片了。毕业考试，钦远考了全校第一名。
和朋友闹矛盾了，考试考砸了……每当学生遇到这些问题，她总是摸着他们的头，心平气和地开导他们。
“孩子”，多么温馨、亲切的称谓。她不以教师的身份管理学生，而是以母亲的身份倾听孩子们的心声。
她叫常环，今年34岁。她说：“作为一名教师，教孩子们知识是次要的，重要的是让他们健康、自信、快乐成长。”（记者 王晓丹 文/图）
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