人们常说，医者父母心。而韩洪涛坚定地认为，师者如医者，医者医人身之疾病，师者医人心之困惑。
人们常说，医者父母心。而韩洪涛坚定地认为，师者如医者，医者医人身之疾病，师者医人心之困惑。
韩洪涛就是医人心困惑的师者，1965年10月出生于洛阳，1988年从华中师大政治专业毕业分配至洛阳建专(洛阳理工学院前身)从教至今。其间，他先后考攻读硕士、博士学位，研究方向转向社会学，如今任洛阳理工学院党办主任。
“在大学里工作，每一个岗位都是教师。”韩洪涛说。这么多年来，无论身处哪个岗位，他都坚持在一线教学。在他的潜意识里，学生就是自己的孩子。试问哪个父母不悉心教导自己的孩子？哪个父母看到自己的孩子陷入困境却坐视不管？哪个父母不为自己孩子的人生路径出谋划策？
和天下父母的心一样，不同的是，韩洪涛的“孩子”特别多。张继明就是其中一个。
1994年年初，张继明找到韩洪涛寻求帮助。原来，家境一般的张继明低价购买了一批贺年卡，本想赚些生活费，没想到这些贺年卡竟是残次品，没有销路。眼看“货”要砸在手里，张继明急得团团转。“你善写书法，为何不发挥特长？”韩洪涛一语点醒梦中人。张继明用毛笔在贺年卡上写祝福语，遮住原本的印刷瑕疵，受到了学生的青睐。短短20天，贺年卡销售一空。感激之余，张继明拿出一部分钱，捐给了希望工程。
事情到此并未结束。这件事让韩洪涛发现了张继明在营销方面的潜质，指导他把营销策略作为日后主攻的方向。如今，这个理科学生在上海成立了3家公司，身价不菲。
“教书是手段，育人是目的。”韩洪涛说。2003年，他在全省高校中率先开办了社区管理与服务专业，并承担了专业基础课程和核心课程的教学任务。这本是值得骄傲的事情，可韩洪涛高兴不起来。
为什么？担心学生的就业。怎么办？培养学生的实践能力。韩洪涛主动与社区、福利院、干休所、物业公司联系，建立实习基地、“邻里关照”活动实践点等平台，帮学生积累实战经验的同时，也给社区发展提供人力、智力支持，为学生就业打下基础。如今，韩洪涛的学生遍布全国各地。每每谈及这些，他的脸上总是挂着笑容。
忙碌的教学、行政工作，并没有阻碍韩洪涛对学术的孜孜追求。他白天忙工作，晚上搞科研，先后参与完成国家社科基金项目2项，主持完成省软科学课题6项、省社科规划项目3项，出版学术专著4部，发表学术论文40余篇。
书桌上放着上个月刚出版的2016洛阳蓝皮书，其中的《洛阳社会发展形势分析与预测(2016)》就是由韩洪涛主编的。顾不上休息，他又开始忙着修改刚完成的《治水与治国——中国古代河洛地区的社会治理思想研究》初稿。（洛阳日报记者 朱艳艳 通讯员 宋红伟 文/图）
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