他们有着和普通孩子一样清澈的眼神，却不愿与别人的目光接触，他们始终不与任何人交往，甚至从不说话，他们被称作“星星的孩子”。医学界把这种症状定义为“自闭症”或“孤独症”。
在珠江南路一个略显简单的“教室”内，因为爱，年轻的古载花和她的伙伴们坚守着，她们希望用爱心叩开“自闭症”孩子的心门。
爱让他们不再孤独
4月2日是第二个“世界自闭症日”。一大早，市残联的叔叔阿姨们就来到了金雨点启智中心，他们给孩子们带来了玩具、体育用品和精美的蛋糕。玩着各种玩具，吃着蛋糕，孩子们开心地笑了。
10时左右，河南科技大学林业职业学院励志学社的15名志愿者来到了启智中心，大姐姐、大哥哥们和孩子们一起玩耍，这已经是今年他们第三次来到这里和孩子们一起玩耍。随后，他们和启智中心的老师带着孩子们一起到洛浦公园游玩，孩子们高兴极了。
别让我的未来是梦
启智中心有15名正在接受康复训练的孩子，他们最大的十几岁，最小的只有两三岁。由于“自闭症”孩子的特殊性，8个教师只能辅导15个孩子，就这还显得不够。
浩浩（化名）只有两岁左右，半年前确诊为自闭症，刚到启智中心的时候，他终日默默无语，只能发出一个音节，目光很游离，没有人知道他在想什么，也不知道他需要什么。在经过两个月的训练后，他已经可以说简单的语言，也开始和外界接触了。
与浩浩的沉默不同，翔翔（化名）在大家看来似乎就是个正常的孩子；但是，翔翔被送到启智中心的时候却是满脸的伤痕，因为翔翔有比较严重的自伤行为。在老师的精心呵护和照顾下，接受了一个星期的教育后，翔翔脸上的伤好了，并且没有出现自伤的情形。
这些孩子从小就只在自己的世界里欢笑，对周围的一切都没有反应，不愿意说话，不愿意接受其他事物。他们自己屏蔽了外面的世界，无法走出来，别人也不能走进去，未来对于他们来说似乎是遥不可及的。
中心的古载花老师告诉我们，启智中心里的每个孩子的情形都不一样，所以，他们每个人的课程表都不一样。要想帮助“自闭症”和“孤独症”孩子康复，最好的办法就是用温暖的双手带领孩子们向前走，带他们走出孤独的世界，用源源不断的爱为孩子们创造更多的奇迹。
希望“金雨点”不再“尴尬”
在“金雨点”采访，我们获知了老师两年来的困惑。
原来，年轻的古载花来自我市郊县孟津，五年前毕业于洛阳师院学前教育专业。按理说她可以去幼儿园内从事正常的幼儿教育；但是，她和她的伙伴们偏偏喜欢上了自闭症康复教育工作，她还自费赴北京学习关于自闭症及智障儿童的特殊教育方法。
古载花说，她们走了很多部门，跑了很多家单位，想为“金雨点”找个娘家；但是，从2007年到现在，她们也没办下来手续。
衷心希望他们的特教工作能够名正言顺，希望更多的孩子早日走出“自闭症”的阴影。（记者 陈小伟 实习生 李萌）
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