11月29日上午，今秋投用的老城区第二小学墨香路校区内书声琅琅。在一年级一班教室里，孩子们专注地学习折纸；在室外广场上，数十名学生进行户外锻炼，一张张笑脸在冬日里灿烂绽放。该校区规划有48个教学班2160个学位，可满足附近10多个小区儿童就近上学需求。
洛龙区启迪未来小学课后延时服务
推进教育改革，是破解教育发展难题的关键一招。针对教育事业发展中的突出矛盾和体制机制障碍，我市今年从激发办学活力，提升教师的流动性、主动性入手，全面开展“县管校聘”改革，让校长、家长感受到了可喜的变化。
在推进中，学校采取全员竞聘上岗的方式，根据岗位设置和个人特长选择合适的教师。良性的流动，为一些学校增加了急需的文化课教师，也为一些学校补齐了音乐、美术、体育等素质教育领域的人才短板。
改革激发了老教师的工作热情，让他们丢掉“躺赢”的心态，积极转变思想作风，创新教学方式，进一步调动学生们的学习主动性；同时，也激励了更多素质教育类年轻教师，让他们主动承担起课后延时服务工作，为孩子们提供更加丰富多彩的课余生活。
截至目前，全市15个县区800多所公办中小学校完成“县管校聘”改革，5万余名教师实现竞聘上岗，我市成为省内首个全域推进“县管校聘”改革的城市。改革促进了教师队伍的创新发展，有效解决了学科教师结构不合理的问题，实现了县区师资配置的进一步均衡，以及编制、人员、岗位的动态平衡，释放了学校的办学活力，让学校管理更加规范高效。
市教育局有关负责人表示，下一步，我市将持续推动中小学校长职级制改革工作，积极学习外地先进管理经验，以去行政化和聘任制为核心，探索建立校长职级制度，完善校长选聘制度，逐步建立全市校长后备人才库，研讨构建校长综合能力评价体系，实现以学校增值评价为主要依据的多维度校长评价办法。（记者 孟山 通讯员 王三河 文/图）
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