“党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，明确到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全都摘帽，解决区域性整体贫困。我市要增强发展的整体性、协调性，努力实现城乡居民同步全面小康，贫困地区教育方面的投入必不可少。这也是我市构建公共服务体系的应有之义。”市人大代表、洛阳昌琳中等专业学校校长乔跃民说。
“党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，明确到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全都摘帽，解决区域性整体贫困。我市要增强发展的整体性、协调性，努力实现城乡居民同步全面小康，贫困地区教育方面的投入必不可少。这也是我市构建公共服务体系的应有之义。”市人大代表、洛阳昌琳中等专业学校校长乔跃民说。
乔跃民说，为了做好教育扶贫，相关部门付出了很多精力，想了很多办法。然而，选派的支教老师大多是刚入职的年轻教师，他们自身的教学方法、经验、管理学生的能力还不具有太强的带动性，起不到很好的支教效果。乔跃民建议在选派支教老师时，应优先选择有能力、有职称、有经验的老师，这样教育扶贫的效果会更好。
乔跃民认为，精准扶贫应避免只考虑眼前脱贫，却缺乏脱贫后的安排。例如，现在贫困人口中仍有因各种原因而不能接受本专科教育的适龄学生，如果不把这些适龄学生的上学问题解决好，他们就会过早地踏入社会，因为缺乏知识或技能，将来有可能重新返贫。
“精准扶贫的目标应更多地指向贫困人口中的适龄学生。建议加大资金投入力度，减免这些贫困人口中的适龄学生的教育费用，降低他们的受教育门槛，用职业技能和科学知识助力他们脱贫致富。”乔跃民说。（洛阳日报记者 张锐鑫/文 刘冰/图）
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