平时孩子学业繁忙，对一些不是急症的身体问题，不少家长选择趁假期给孩子“查缺补漏”。
平时孩子学业繁忙，对一些不是急症的身体问题，不少家长选择趁假期给孩子“查缺补漏”。这不，暑假期间，一些科室的小患者多了起来。“学习困难门诊”真能帮孩子逆袭“上分”吗？如何及时发现孩子有焦虑、抑郁情绪？孩子出现高低肩怎么矫正？为了解答这些家长们关心的问题，我们特推出策划“暑假‘就诊季’”，通过采访我市相关专家进行系列报道，为您答疑解惑。暑假“就诊季”
“写作业拖拖拉拉，一会儿玩橡皮，一会儿抠铅笔。”
“只是简单的加减法，他都算不明白。”
“她到底是学习困难，还是贪玩？”
…………
暑期里，不少觉得孩子学习跟不上、上课不专心的家长，选择带孩子向医生求助。在市妇幼保健院，注意力与学习门诊的就诊量明显增加。
注意力不集中、写作业拖拉，家长带孩子就诊
“上一年级后，我经常接到老师的电话，说孩子上课注意力不集中、爱说话、常开小差，影响周围同学。”带孩子就诊的刘女士告诉记者，老师给孩子换了几次座位，最后让他单独坐在讲台旁边。“写作业特别拖拉，打也打了、骂也骂了，没用！”
“注意力与学习门诊的号排得挺满，不少存在上述问题的孩子是爸爸妈妈陪着一起来的。”该院儿童保健科主任王晶说，来就诊的孩子多是因为学习困难，也有一些是因为贪玩、不喜欢某个老师等导致成绩不理想，还有个别孩子存在智力问题。
王晶介绍，来就诊的孩子年龄多在7岁至10岁之间，这主要是因为从幼儿园升入小学后，课堂纪律、学习能力等问题会暴露出来；升入三年级后，学习难度增加，存在学习困难问题的孩子成绩落后会更为明显。
什么是学习困难？如何诊断？
那么，到底什么是学习困难呢？王晶介绍，学习困难可不只跟成绩有关。学习困难指的是智力正常的学龄儿童成绩明显落后的一种综合征。造成孩子学习困难的原因有很多，包括神经发育、情绪、精神心理障碍、文化和环境因素等。
王晶说，诊断过程就是寻找造成孩子学习困难的原因、排查影响孩子学习表现的疾病，针对注意缺陷多动障碍和学习障碍等进行诊断评估、干预指导、家长教育及药物治疗综合干预。在进行相关量表评估时，爸爸和妈妈的评估结果往往相差较大。不少妈妈觉得孩子情况挺严重，但爸爸觉得没那么严重。“这和不少孩子的学习及跟老师沟通都由妈妈负责有关，她们为此承受了更多的压力，容易焦虑。”
“及时弄清原因，对缓和亲子关系意义重大。”王晶说，很多家长觉得孩子不听话，是故意跟他们作对，但知道孩子是疾病原因导致的，家长就会尝试理解孩子，学习如何与孩子良好沟通。
为啥会学习困难？多动障碍是主要原因
王晶表示，总体来看，80%的学习困难儿童都存在注意力缺陷和多动障碍。“就诊时，我经常说的就是‘来，回来坐好’。因为很多孩子停不下来。”王晶说，他们都不能安静地坐在椅子上，有的躺在或“挂”在椅子上，有的在诊室里溜达。昨天她接诊了一个12岁的女孩，从进诊室开始手就没有闲着，一直摸鼠标，玩水杯，抠桌角……
其实，这些孩子也很苦恼，他们想好好听课，但无论怎样努力，还是不由自主地走神。“注意缺陷多动障碍的儿童一般智力正常，只要遵医嘱用药，配合注意力、执行功能训练及家庭行为干预，其成绩是会有明显提高的。”
成绩不理想≠学习困难，家长要学会包容孩子
“偏科、短期内学习成绩差并不能作为学习困难的评判依据。”王晶说，如果很长一段时间内孩子的学习状态不好，对知识的接受速度明显慢于同龄孩子，而且通过调整学习计划、改变学习方式也没有改善，才能考虑存在学习困难的可能。
“在门诊中，有些被家长认为存在学习困难的孩子，实际并没有问题，他们只是由于种种原因没有达到理想的学习状态。”王晶说，比如，有的孩子没有玩耍、运动的时间；有的家长只看到孩子的不足，导致孩子丧失自尊心和自信心；还有的孩子是换了任课老师后，难以适应新的教学方式，产生畏难情绪。
“这种情况需要家长去调节自身的问题，对孩子多一些包容和理解。”王晶说，学会夸奖与鼓励、学会倾听、学会安静地陪伴，尽可能给孩子提供舒心的学习环境。“一定不要给孩子贴负面标签，以免伤害孩子的自信心。”（洛报融媒·洛阳网记者 程芳菲 通讯员 刘冰）
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