上课时间长，孩子眼睛受不了；网课互动性差，学生学习效率低……这些困扰洛阳师生、家长的线上学习问题有望解决。25日，记者从市教育局获悉，我市已出台《关于规范线上教学工作的指导意见》(简称《意见》)，对各学段的学习时长等做出具体要求。
上课时间长，孩子眼睛受不了；网课互动性差，学生学习效率低……这些困扰洛阳师生、家长的线上学习问题有望解决。25日，记者从市教育局获悉，我市已出台《关于规范线上教学工作的指导意见》(简称《意见》)，对各学段的学习时长等做出具体要求。
网课时长
按照要求，各校要认真研究线上教学特点、方法，防止照搬套用课堂教学方式、时长和教学安排，注重培养学生的自主学习能力。原则上，高中每节课控制在30分钟左右，初中每节课控制在25分钟左右，小学每节课控制在15分钟左右。
小学低年级段线上学习，学校不应作统一硬性要求，可由家长、学生自愿选择，幼儿园不进行线上教学。
我市中小学生网课安排
高中、初中：上午8时开始上课，上午4节课、下午2节课。
小学三至六年级：上午4节课，下午1节课。
小学一、二年级：上午4节课，每天线上学习半天。
家长减负
拍照、打卡、打印资料、监督学习……为减轻家长负担，《意见》规定严禁各校超范围、超标准、超时长，为学生布置学习任务、家庭作业，不得强行要求学生每天上网打卡、上传学习视频等，应引导学生合理安排作息时间，适当增大休息间隔，每天按时做眼保健操、广播体操，保护视力，加强体育锻炼，增强体魄。
教学要求
面对五花八门的线上授课平台，不少师生、家长选花了眼。对此，市教育局要求各级教育行政部门加强线上教育教学工作的组织领导，可引导师生充分利用国家教育平台、省资源平台等，注重线上教学效果，防止形式主义。
此外，各校要加强线上教学各平台的后台建设，强化线上课堂的不定时巡检；各学校要建立线上教学监管后台，值班领导应随时了解前台教师的教学情况，关注每位教师、每一堂课，发现问题及时会诊，研究提升教师线上教育教学水平。
增强互动
缺少互动、学习效果不明显，是目前网络学习普遍存在的问题。《意见》规定，各校教师要强化前台管理，关注每一名学生的学习情况，增强线上教学的启发性、趣味性、互动性，提高学生学习兴趣；要充分利用各类网络平台如“人人通”网络学习平台等加强在线答疑辅导，了解学生对知识的掌握程度，合理编排课程。
在教学进度方面，各校应严格按市教育局中小学教研室的要求进行教学，严禁超前、过快教学。正式开学后，各校要精准分析学情，认真对学生线上学习情况进行摸底评估，有针对性地制订教学计划，确保每名学生较好地掌握已学知识后，再进行新的课程学习。
困难帮扶
网上学习需要电脑、手机、网络等，部分家在农村或未从老家返回、父母在防疫一线的学生，进行网上学习有很大困难。针对这些学生，《意见》也有明确要求：对确实无法正常进行线上学习的学生，可在开学后进行集中补课或“零起点”重新学习；对于确实不具备线上学习基础条件的学生，可由当地教育部门和运营商进行协商，免费帮学生解决问题；对于防疫一线人员子女，各学校应安排专人负责对其进行线上学习指导。
错峰学习
目前，不少家庭有俩娃一起上网课，家里乱成一锅粥。对此，市教育局要求各校对多子女家庭的网络学习进行指导，可通过错时观看回放、多种学习方式相结合的办法解决。此外，各班也可根据学情建立4个人至6个人的学习小组，提高学习效率。（洛阳晚报记者 焦琳 通讯员 张振生）
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