花山村，位于宜阳县花果山乡，是该县最偏远的行政村之一。花山小学，仅剩一名学生，孔文卿仍然默默耕耘，甘当三尺讲台“守望者”。
孔文卿在讲课
花山村，位于宜阳县花果山乡，是该县最偏远的行政村之一。花山小学，仅剩一名学生，孔文卿仍然默默耕耘，甘当三尺讲台“守望者”。
今年，是他在这所小学教书的第37个年头。这些年，学生们换了一茬又一茬，唯有孔文卿，始终扎根大山深处。他说，“哪怕仅剩一个孩子也要坚守下去”。
“我始终没有忘记一个党员的初心，投身于我所热爱的教育事业，为大山深处的孩子放飞梦想打开了一扇窗。”孔文卿说。
清晨，伴随一阵清脆的铃声，熊耳山腹地的花山村，响起阵阵读书声。读书声不高，但对这个距离县城70多公里的深度贫困村而言，这就是最美的声音。
“我很爱这所学校，和孩子们在一起很快乐，也很满足。”课间，孔文卿看着学生奔跑嬉戏，脸上满是笑容。
孔文卿对学生进行辅导
花山小学，是他一辈子的挚爱。
孔文卿是土生土长的花山村人，也曾是花山小学的学生。1978年，他是当时村里为数不多的高中毕业生。1982年，花山小学遭遇“教师荒”。“我知道，当时如果自己不回去教书，学校可能要停办，村里的孩子就没学上，就没有出路、没有希望，永远也走不出大山。”孔文卿说，当时他临危受命，成为一名民办教师。
自2001年起，孔文卿成为这所小学的校长，肩负起更大的责任。
曾经，花山小学也十分热闹，鼎盛时期的2008年在校学生有120多名，因为教学质量好，附近嵩县、洛宁山区的孩子们也翻山越岭到这里上学，上下两层楼的十几间教室挤得满满当当。
不论学生多少，对孔文卿而言，校便是家。学校师资不足，他想方设法向上级申请，邀请教师到村里任教；学校设施简陋，他想方设法从外地添购教学设备，尽量使孩子们能享受到与山下孩子一样的教育条件。每学期开学时，他到乡政府去拉书本；每年秋季，他提前下山采购蜂窝煤，使孩子们冬天不受冻……
这一方讲台，他站上去就没想下来，37年初心不改。时光荏苒，岁月绵长，他融入学校的历史中，学校扎根在他的生命里。
2018年，花山村一下子出了8个大学生，而且这几个孩子都曾是他的学生。“这是我们村有史以来考上大学人数最多的一年。”孔文卿说，作为教师，他最高兴的就是看到孩子们能读书识字，走出大山，实现自己的理想。
近十年，花山村没有一个孩子因贫辍学，有18人考上了大学，10人已经参加工作，5人从师范院校毕业后，重返校园从事教学工作，与他们的老师孔文卿一样，用知识放飞山里孩子的梦想。
每每谈及这些，孔文卿满是自豪。
最近这几年，不少村民搬出了深山，一些学生也随家长到镇上或县城读书。“虽然仅剩一名学生，但我会一直坚守。”孔文卿深知教育对山区孩子的重要意义，他说自己最大的心愿就是能有志愿者或特岗教师来花山小学接班。在这之前，只要学校需要，他就退而不休，继续干，干到干不动为止。
精神传承大家谈
受惠于党的脱贫攻坚好政策，这两年进村的路况提升了，公交线路也开通了，大伙儿干劲儿很足。孔文卿老师为了山里娃能通过知识改变命运，37年来舍小家为大家，为花山村的父老乡亲培育希望，是我们身边可亲可敬可学的先进典型。我们全村党员干部都将以他为榜样，进一步利用好“山货”资源、山水旅游资源来调整产业结构，带领大伙儿在实现稳定脱贫、推进乡村振兴的道路上接续奋斗。
——花山村党支部书记马国涛
孔老师37年如一日的坚守，一如既往地用心对待每个学生，这份初心与坚守，源于内心深处对教育事业的热爱，更源于对教育改变贫困的深刻认知。作为一名教师前辈，孔老师的言传身教是一份“活教材”，让我们受益终身。作为一名在深山贫困地区工作的教师，我将以孔老师为榜样，坚守好这份光荣和神圣的事业，甘当红烛、甘为人梯，希望更多的孩子能读书识字，走出大山，实现自己的理想。
——宜阳县花果山乡中心学校校长刘少辉
孔老师的初心和使命令人感动，更令人敬仰。作为宣传战线的一名党员，我们在抓好学习的同时，更要灵活运用多种宣传手段和方式，挖掘好、宣传好他的事迹，讲好出彩洛阳人的故事，激励党员干部学先进、赶先进、争先进，带动更多人把这种立足平凡岗位、甘于默默奉献的精神传承弘扬下去。
——宜阳县委宣传部副部长宋会杰 （洛阳日报记者 李东慧 通讯员 张珂 文/图）
