日前，由洛阳市教育局联合洛阳市人民检察院、洛阳网组成的督查小组走进涧西区东方第四小学，对该校“法治进校园”工作开展情况进行督导检查。现场，该校多名学生担任起“普法教育宣讲员”，在“法治长廊”里利用互动游戏展板，为督查小组生动地讲解了求助电话常识、防暴防恐知识和火灾现场逃生技巧等法律、安全常识。
涧西区东方第四小学“普法教育宣讲员”准备“上岗”讲解
“你知道转盘上的电话号码应该在什么情况下拨打吗？”
“我知道啊！”
“那我考考你！周日在家，发现姥姥哮喘发作，该拨打什么电话号码？”
“当然是120啦！”
日前，由洛阳市教育局联合洛阳市人民检察院、洛阳网组成的督查小组走进涧西区东方第四小学，对该校“法治进校园”工作开展情况进行督导检查。现场，该校多名学生担任起“普法教育宣讲员”，在“法治长廊”里利用互动游戏展板，为督查小组生动地讲解了求助电话常识、防暴防恐知识和火灾现场逃生技巧等法律、安全常识。
“培养遵纪守法小公民，是学校法治教育的重要任务。近年来，我们采用‘4+3+n’模式，即积极搭建四个教育平台、培养三支普法宣传学生团队、结合实际开展多种法治安全教育活动，使法治教育取得丰硕成果。”涧西区东方第四小学校长张萍说，培养学生们担任“普法教育宣讲员”便是其中一项内容。
现场，张萍向督查小组详细介绍了该校法治教育“4+3+n”模式：
搭建四个教育平台
平台一：法治教育长廊。用儿童漫画、儿歌童谣、互动游戏等学生们喜闻乐见的方式，构建起一个法治教育阵地，让学生们在潜移默化中接受法治教育。
平台二：网络平台。每年利用开学“第一课”，在全校网络直播法治安全教育相关课程；利用网络教室组织学生参加河南省中小学生安全知识网络竞赛；校园网内设有法治教育专栏，各班利用专栏里的视频教育资源自主开展法治安全宣传、教育活动。
平台三：洛阳市学校安全教育平台。该校已将安全课纳入教学工作中，要求各班班主任利用该平台上足每一节课，上好每一节课，并组织学生认真完成该平台上的课后作业，积极参加每一项安全教育活动。
平台四：模拟小法庭。设立模拟小法庭，针对与儿童有关的社会热点话题、学生生活中的典型案例，采用角色体验的方式，让学生们扮演法官、原告、被告、辩护人等角色，在表演中熟悉法律程序，尝试运用法律知识，在辩论中学习辨别是非。
培养三支普法宣传学生团队
第一支：少先队纪律监督员。每周，由学校值周中队选拔队员担任纪律监督员，每天放学安排纪律监督员维持秩序，在校园中发现不良现象及时制止。
第二支：普法教育宣讲社团。学生们通过参加社团活动，竞聘上岗成为“普法教育宣讲员”，承担着为全校学生进行法治安全宣讲的工作，激发学生学习法律，宣传法律的兴趣。
第三支：普法教育宣传队。学校有艺术特长的学生在老师带领下，成立普法教育宣传队，创作剧本、演出普法教育情景剧，编写快板、童谣，让法治宣传更生动。
此外，该校还结合实际，开展了多种法治安全教育活动，成效显著。例如，邀请辖区交警入校为学生上交通安全课、组织全体师生进行消防逃生演练、开展丰富多彩的主题中队会及生动有趣的法治教育课等，使普法宣传与教学工作融为一体，受到家长们的一致好评。(记者 郭瑛 文/图)
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