阳光明媚，秋风习习。11日上午，大课间，在市实验小学的树荫下，几名小学生聚在一起，有人说，有人听，不时还有交流和探讨。原来，他们正模拟博物馆讲解员练习讲解呢！这些“小小讲解员”经常受邀到洛阳各个博物馆进行讲解。培养“小小讲解员”、开设体验式综合实践课程，把洛阳的历史和文化作为课程资源，是市实验小学坚持不懈在做的事情。
市实验小学学生在洛阳博物馆合影(资料图片 徐世杰 摄)
阳光明媚，秋风习习。11日上午，大课间，在市实验小学的树荫下，几名小学生聚在一起，有人说，有人听，不时还有交流和探讨。原来，他们正模拟博物馆讲解员练习讲解呢！这些“小小讲解员”经常受邀到洛阳各个博物馆进行讲解。培养“小小讲解员”、开设体验式综合实践课程，把洛阳的历史和文化作为课程资源，是市实验小学坚持不懈在做的事情。
体验式教育让孩子在体验中快乐成长
“让孩子在体验中快乐成长”是市实验小学的核心办学理念，围绕这一理念，学校开设了一系列体验式课程，在洛阳博物馆、周王城天子驾六博物馆、民俗博物馆等打造并挂牌了近30个体验教育基地。
体验式课程，让教与学不再拘泥于校园、教室，学校把课堂搬到校外，让学生有更多的体验、感受和收获，特别是博物馆课程最受学生欢迎。每年，学校都会组织学生走进4座博物馆。除了学校组织的活动，班级和家委会也会积极组织博物馆体验活动，因此学生在小学毕业前会参观洛阳的绝大部分博物馆。
博物馆为学校提供最生动的教学资源
近年，我市博物馆蓬勃发展，目前已建成开放各类博物馆68座，博物馆数量、种类和发展速度均居全省首位。市实验小学校长李青青说，博物馆为学校提供了最生动的教学资源，开设博物馆课程丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，让他们更有城市小主人的责任感，同时增强了他们的城市自信心和民族自信心。
我市正在打造“博物馆之都”，市教育局号召全市中小学把博物馆课程纳入学校课程体系。7月20日，市实验小学学生走进洛阳博物馆，通过网络和媒体向全世界小朋友发出邀请：“走进博物馆，爱上一座城，我在洛阳博物馆等您！”
在博物馆课程开始前，学校会发动学生自主探究、查阅资料，随后走进博物馆实地学习，老师们会将语文、美术、数学等知识巧妙地融进博物馆课程，让学生全面学习，融会贯通。课程结束后，师生会及时通过手抄报、手工制作等形式进行交流学习。
为了收到更好的效果，市实验小学还跟进了评价体系，如：学期末的评价模式是“100+10”,“100”即卷面测试的总分，“10”即体验式综合实践课程的总分。
博物馆“小小讲解员”为洛阳代言很自豪
市实验小学的学生能够顺利毕业，必须攒够“六个一”，即写得一手规范汉字、熟背一本经典书籍、玩转一项体育运动、熟练掌握一门乐器、交得一批知心好友、获得一份义工纪念证书。到博物馆做义工就是其中一个“一”，市实验小学有一大批博物馆“小小讲解员”，李牧音、王于飞、张嘉文、任家禛等都是“小小讲解员”的优秀代表。
李牧音说：“到博物馆讲解，很多人围着我，有时我还要用英语和外国游客交流，这让我变得更勇敢自信了。”
王于飞说：“到博物馆当讲解员，让我在参观博物馆时变得更专业。我到过四川省博物院，那里更具民俗性和地域性。洛阳是十三朝古都，洛阳博物馆更具综合性，浓缩了中华五千年的历史精髓。我是‘小小讲解员’，我为洛阳代言，我自豪我是洛阳人！”(洛阳晚报记者 杨寒冰 通讯员 陈瑛)
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