让孩子在校内校外都有人管，是“弹性离校”的教育本质与社会善意，而非是给家长的教育责任“松绑”。
让孩子在校内校外都有人管，是“弹性离校”的教育本质与社会善意，而非是给家长的教育责任“松绑”。
今秋开学，洛龙区中小学有望推行“弹性离校”。事实上，“弹性离校”上学期已在我市城市区部分中小学试行，如果全面推行，无论对学生还是对家长都有好处。
不可否认，让小学生早下学，本意是给小学生减负，但“四点半放学”也让双职工家庭头疼。很多小学下午放学时，学生家长还没下班，接孩子成了不得不费力面对的事，除非家里有老人专门承担此事，否则耽误工作不说，生活秩序也会被打乱。与此同时，统一放学时间，家长集中到学校大门口接孩子，导致学校附近交通拥堵也是一个社会问题。
近几年，社会对“弹性离校”的呼声从未停止。
实行“弹性离校”，健全中小学“课后服务制度”，是教育人性化的体现，家长热烈回应的背后，既有为孩子减负的愿望，也有为自己减负的期盼。然而，“弹性离校”并非教育责任重心的转移，不代表家长可以当“甩手掌柜”。
孩子的教育要学校和家庭合力。家庭是重要的“教育单位”，是教育的重要阵地，陪伴、教育孩子是父母任何时候都不能忽视的责任、义务。有媒体开展“你认为孩子最需要的是什么”的调查结果显示，得票最多的不是游玩、美食，而是陪伴。令人惊讶的是，超过八成的孩子认为父母陪伴自己的时间不够。
让孩子在校内校外都有人管，是“弹性离校”的教育本质与社会善意，而非是给家长的教育责任“松绑”。
学校教育和家庭教育应该形成一种合力，教育就像两匹马拉车，只有学校、家庭同心同力，孩子才会朝着正确的人生目标奋力前行，不断进步。（新闻观察员 洛谭）
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