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“洛阳最美教师”候选人:李培新

您当前的位置 : 洛阳网 > 新闻中心 > 洛阳 > 最美教师  来源: 洛阳网 2018-07-16 15:51

  女,50岁,本科学历,一级教师,宜阳县城关镇西街学校教师。26年来,扎根毕业班教学。她酷爱读书,不断促进自身专业化成长和教育教学水平提升。她是学校思品课导学案教学的主要发起者和参与者,“师生共享欢乐课堂”的积极倡导者和践行者,教学成绩优秀。她克服过敏咳嗽和颈椎变异等疾病,用为人师表的示范、鞠躬尽瘁的奉献激发受教育者对真善美的追求。在班级管理中,注重采用多元评价来促进良好班风形成。她先后获得市模范教师、市师德标兵、市学术技术带头人、市骨干教师、市优秀德育课教师、市优质课一等奖、县名师等多项荣誉。

丹心化作春雨洒,换来桃李满园香——宜阳县城关镇西街学校李培新

  李培新是宜阳县城关镇西街学校思品教师,1992年8月参加工作,长期担任学校毕业班教学工作和班主任工作。她忠诚党的教育事业,工作认真负责,教学成绩优秀,近年来,先后获得“洛阳市模范教师”、“洛阳市师德标兵”、“洛阳市学术技术带头人”、“洛阳市优秀德育课教师”、“洛阳市优质课一等奖”、“宜阳县第二届名师”等多项荣誉。

  终身学习,柳暗花明又一村

  李培新常说,讲台是她的舞台,学科是她的伴侣,欲演得精彩,爱得深沉,就要不断学习。参加工作前几年,她把主要精力投入在钻研上,读课标、研教材、钻教参,对所教学科每册书各章节的重难疑点了然于胸,对中招考试的考点洞若观火,教学成绩一直名列年级前茅。

  随着教学经验的增长、教学改革的深入,李培新渐渐明白,要想真正成为一名优秀的教师,光钻研教材远远不够,于是又利用工作之余,自修了本科学历,阅读了多本教育教学书籍,尝试多种教学方法的改革,在不断的自我否定和自我超越中,努力提升自身专业化成长和教育教学水平,逐渐由单一的传授者转化为学习的促进者和引导者,让学生做学习和评价的主体,教学中引导学生联系实际,引导学生主动、探讨、合作学习,自己只做“平等中的首席”,示范、组织、指导、鼓励,让课堂成为师生共同享有的欢乐舞台。2010年起,她率先在教学中尝试导学案教学,学生在“读一读”、“说一说”、“讲一讲”、“赏一赏”、“问一问”、“写一写”、“唱一唱”、“演一演”的实践中享受学习,学会学习,并多次在县、镇上观摩课,受到普遍好评。后来,她探索的导学案教学在全校展开。

  李培新不仅亲自参与思品课导学案的编写,还负责全校的导学案编印工作。如今,导学案教学已成为她所在学校的课改特色,大大提升了全校的教育教学水平。2016年学校被评为“洛阳市全面特色学校”,李培新个人也随着学校课改的深入不断成长:多次在市、县优质课赛讲中获奖,《将思品课进行到底》、《学生自负心理特征和应对策略》获得省论文一等奖、《做快乐的陀螺》等8篇论文和学生小论文获市级奖,近三年量化考核一直名列学校前茅,2015年获得宜阳县第二届名师称号,2017年6月被评为洛阳市学术技术带头人,2017年9月获得洛阳市模范教师称号。

  无私奉献:化作春泥更护花

  经师易得,人师难求。教师不仅要有渊博的学识,更要有为人师表的示范和鞠躬尽瘁的奉献,用自身发出的熠熠光辉,激发起受教育者对真善美的追求。李培新坚持“三早一到”,即上午、下午、晚上提前半小时到教室,晚自习后,再到教室和寝室看看,力争做到及早、深入、全面掌握学生情况,了解学生动态。她还要求自己做到“四勤”:口勤、腿勤、手勤、脑勤,喊破嗓子,不如做出样子。随着年龄的增长,李培新身体状况越来越不好,尤其是冬天,常因过敏整冬咳嗽,有时咳得浑身疼痛,喘不过气,但她依然坚持为学生上课、补习,拖着疲惫的身躯,找学生谈话,为学生排忧解难。去年班内有一个女生,上课时总是无精打采,成绩老是上不去。通过找班上的同学和村民了解,原来这个女孩是抱养的,后来这家又生了个男孩,家人便对女孩愈发疏于照顾,还要求女孩放学后做饭,洗衣。由于身体吃不消,女孩还经常受弟弟欺负,时常头痛。李培新便找了个合适机会去女孩家登门拜访她的父母。通过交流疏导,她父母很快认识到问题的严重性,并答应立即纠正错误,女孩也很快变得活泼向上,朝气蓬勃,学习成绩也提高得很快。

  她还有个叫小强的学生,初中毕业后因父母离异,性情大变,结交上了社会不良少年,结伙抢劫别人钱财被派出所抓获。派出所通知其父亲缴纳罚款后将孩子保释,但其父亲却不愿出面,无助的孩子打电话向李培新求助。李培新二话没说,立即赶到派出所为他缴纳了500元罚款,将其保释,并耐心教育他好好做人。如今,小强在外地打工,工作认真,为人正直。去年过年时,还专门看望李培新。提起那次经历,小强说,在派出所时,李老师是他唯一的希望,如果老师也不管他了,或许他就会对这个社会彻底失望,继而破罐子破摔,甚至想报复社会。

  2006年获得洛阳市师德标兵称号,2013年被评为洛阳市优秀德育课教师称号……一路走来,李培新有付出也有收获,虽然很累,但看到学生懂事了、成熟了、上进了,家长省心了,社会放心了,她也觉得所有付出都是值得的。

  科学管理,直挂云帆济沧海

  任教以来,李培新年年担任班主任工作。她始终秉持“洒当春之好雨,润心灵于无声”的座右铭呵护着每一个学生,为做好管理工作,努力学习行之有效的管理办法。每接手一个班级,她都会用真情的表白拉近与学生的心;她还能在2天内记住班内所有学生的名字,上课点名、提问,只叫名,不呼姓,新班级、新师生的陌生感随即消失了,学生的表现欲和亲近感油然而生。生活中,她既做严师,又当益友,用孩子的眼去看,用孩子的耳去听。课前饭后,常和孩子们海阔天空地聊天,既以同龄人的思想替他们着想,又以长者的观点为他们指导疑惑,学生乐意说、愿意听,管理工作自然游刃有余。

  在班级管理工作中,李培新坚持理论与实践相结合,集体教育和个别教育相结合,正面教育与纪律约束相结合的原则,从实际出发,因势利导,并充分利用队日活动及校会、班会、晨会等各种例会,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、法制教育、道德教育、劳动教育等。针对叛逆心理,她在班会课上让学生讨论“我们和师长为何越走越远”。学生开诚布公地说,李培新心平气和地辩,最终得以达成共识。她还为学生读了自己与儿子之间的信件,引导学生和家长通过互相写信促进理解,这样做使德育工作深入人心,形成了“蓬生麻中,不扶自直”的教育氛围。

  在差生转化工作中,李培新善于发现每位学生的优缺点,找准教育后进生的切入点。她班上有个男生小刘,学习基础差得甚至不能完整地地一篇课文,但对绘画却极感兴趣。李培新趁着学校举办“国庆”书画比赛的机会特意找小刘谈话,动员他认真参加这次比赛,鼓励他对绘画作品进行多次修改。最终,小刘的绘画作品获得了一等奖,自信心有了不小提升。如今的小刘学习比以前更主动,遇到不懂的问题也会主动向老师和同学请教了。

  在“留守儿童”教育方面,李培新更是倾尽心血。今年的班级中,有一个女孩,上课时表情呆滞,举止神态与同龄人不相称。经了解得知,女孩六个月大时就被送到爷爷奶奶家,父母双双到广东打工,爷爷奶奶不太会教育孩子,她渐渐地变得不合群,对学习消极懈怠,甚至衣着也邋里邋遢。李培新看在眼里,急在心头,希望能帮助女孩。上课时,李培新便经常提问她,让她多发言,课间常和她交谈、游戏,帮她打开封闭的心。李培新还带她买衣服、洗衣服。慢慢地,女孩变得开朗了,也乐于与同学们交往,学习成绩有了进步。

  在长期的班主任工作中,李培新不断进行多元评价的探索,积极参加课题研究,2017年参与的省级课题《多元评价激发良好班风形成》顺利结题。

  教育是塑造人类灵魂的工程,李培新用德、才、学、识筑就尊严,成为学生攀登知识和品德高峰之道上的阶梯。她做好老师,有理想信念,用自己的行动倡导社会主义核心价值观;有道德情操,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

  李培新说,有扎实学识,能够在各个方面给学生以帮助和指导;有仁爱之心,用爱培育爱、激发爱、传播爱;这是她的责任,也是她毕生的追求。

[ 责任编辑:崔天运]
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