女，39岁，专科学历，一级教师，中共党员，偃师市特殊教育学校教师。20多年来，她用坚韧的毅力为残障孩子打开语言之门，用无私的爱为孩子擎起一片蓝天。她不仅重视对学生的个别化训练，同时又是学生的贴心妈妈，经常给他们洗衣喂药、把屎把尿。她利用业余时间为三名重度残障孩子送教上门，孩子们都有了很大进步，得到了学生和家长的高度赞赏。她悉心指导的部分残障学生先后被南京特殊教育学院本科班录取；她辅导的学生在2015年河南省残疾人艺术节表演赛上获团体一等奖。她还多次在特殊教育专项课题研究和优质课大赛中荣获一等奖，并先后获得市师德标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉。
享受阳光绽放美丽——偃师市特殊教育学校张丽峰
有一种孩子，生而不平等，他们善良且无辜，却遭遇了残疾的命运。他们或许永远都看不见，或许永远都听不见，说不出，或许永远都想不懂……
有一种教师，他们或许永远没有桃李满天下的喜悦，他们苦口婆心、鞠躬尽瘁，或许这辈子都无法听见学生叫上一声“老师”。他们诗书满腹、才华横溢，或许每日还需一边上课，一边为学生把屎把尿……
因为有了这些特殊的孩子，所以就有了专为这群特殊孩子而服务的老师。二十年前，张丽峰怀着初为人师的喜悦，走进了偃师市特殊教育学校，开始了她非常期待的教学生涯。
用坚韧的毅力为聋哑孩子打开语言之门
俗话说：“铁树开花，哑巴说话”,形容的是让聋儿开口说话十分困难。在张丽峰担任聋儿语训班教学时，为了让十三名4—6岁的聋儿能开口说话，她总是把孩子们的小手放在自己的脸上、脖子上，让他们感受声音的振动；为了让孩子们能准确发音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子们的手背，让他们感受气流的大小；一天、两天、日复一日、年复一年；一遍、两遍，百遍千遍……这些聋哑孩子，从只会简单的啊啊啊，到能够用简短的词语表达自己的感情；从只会简单的叫妈妈，到能比较清晰地读儿歌、念唐诗。孩子们只要有一点点的进步，她的心里总像喝了蜜一样甜。她悉心指导的多名聋哑学生有的被南京特殊教育学院本科班录取，有的大学毕业后到出国留学深造；她辅导的学生还在2015年河南省残疾人艺术节表演赛上获团体一等奖，得到了上级领导和师生的高度评价。
如果说教育聋哑儿童是雕塑艺术，那么教育智障儿童就相当于在石头上雕刻花朵，其中的艰辛，都是鲜为人知的。张丽峰清楚地记得，2005年开学的第一天，学校招收的第一批10名智障学生入校了。他们有的目光呆滞，傻笑不停；有的流着口水，淌着鼻涕；有的结结巴巴、口齿不清；有的时哭时笑，大喊大叫；有的上窜下跳，乱跑乱闹，根本就无法上课。学生入校后出现的情况更是难以想象。出去找不到厕所，回来找不到教室；大小便弄到裤子里，更是常有的事。上下楼时、吃饭时、就寝时张丽峰总是领着、拉着、扶着，嘴里还得哄着，生怕学生有一点闪失。
面对这样的孩子，她真是费心劳力。开学的第一个月，她心急上火，满嘴生疱。她悄悄地告诫自己，要更有耐心、更有爱心、更有恒心。于是，张丽峰一面调整自己的心态，一面学习有关如何教育智障学生的专业知识，了解智障孩子的心智发育特点，针对每个孩子的不同情况，制订个别化教育方案，采用实行一人一案教育模式，加强个别化教育指导，取得良好的效果。
用无私的爱为智障孩子擎起一片蓝天
8岁的学生小董是重度智障，语言也有障碍，父亲在他两岁时就去世了，母亲狠心地抛弃了她，家里只有一个70多岁的、腿脚还不灵便的爷爷照顾她。刚到校时，小董头发凌乱、油腻肮脏，张丽峰就给她洗头发，帮她梳理。小董上课从来不坐座位，教师们根本无法和她正常交流；她的生活不能完全自理，一天要尿四、五次裤子。当张丽峰给她换掉尿湿的裤子时，她总是不断地说：“气死你，打死你！”
张丽峰坦言，那时心里的确五味杂陈——生气、愤怒、委屈……真想冲小董大发雷霆，真想从此不再管她。可再看看她，依然保持着那招牌式傻呵呵的笑容。慢慢地张丽峰平静了下来，心里想，她毕竟是一个有智力障碍的孩子啊，是一个需要老师给予帮助的孩子啊，绝不能丢下她不管！
课堂上，张丽峰手把手地教小董写字，做动作；游戏时，和她一起玩插片，搭积木；上下楼梯时，亲自领着她；裤子尿得没有换的时候，张丽峰就从自己家中拿来衣裤帮她换上。渐渐地，她变了，骂人的次数少了，上课时也能回到座位上了，还能主动捡起地上的废纸；给她糖时还会说“谢谢！”，帮她擦拭身上的大便时，她也会说“老师妈妈”……
简单的一句“谢谢！”、“老师妈妈”，简直胜过了千言万语，胜过了最高的荣誉，也洗去了张丽峰所有的痛苦和委屈。
用足够的耐心看到自闭症孩子的希望
张丽峰教过一个叫明豪的孩子，患有自闭症，没有语言交往能力，却有着严重攻击行为。一次上课时，张丽峰正在辅导一名学生写作业，突然发现明豪的情绪有点不对劲儿，就嘱咐其他同学不要去招惹他。可张丽峰的话音还没落，明豪就突然跳起来在她胳膊上狠狠地咬了一口，张丽峰当时疼得眼泪都流出来了，吓得其他同学都在喊：“明豪又咬人了，他咬张老师了！”可张丽峰没有马上批评明豪，而是等孩子的情绪稳定下来后，伸出胳膊让他看了看伤口，问他：“你咬了老师，老师疼不疼？”孩子一脸无辜地坐着，两手不知所措地搓着，嗓子发出低低的“嗯嗯”声，她想：这个孩子并不是什么都不懂，他能理解老师的话，是能够变好的。她从中看到的是孩子能够变化的希望，而完全忘却了自己的伤痛。经过张丽峰的耐心指导和纠正，如今的明豪已经能和其他孩子一样接受教育。
用强烈的责任心为特殊孩子的成长奠定基础
学生小强是个特别可怜的孩子，家境贫寒，母亲患有精神病，只有年近六旬伴、轻度智障的父亲照顾他们。在她身上，张丽峰倾注了太多的关心和爱，但是她好动的个性也给张丽峰制造了很多“麻烦”，不是钻楼梯间的栏杆，就是爬到健身器材顶上蹲着。最严重的一次发生在一节课间，一名学生跑过来喊：“张老师，你看小强！”张丽峰赶紧跑过去看，只见小强正坐在卫生间的窗台上，半个身子已在窗外，正往下张望。听到张丽峰的声音，她才“扑通”一声跳了下来。当时张丽峰的心里真是又气又怕，向校长叙述这件事时，她的眼泪已经忍不住地流了下来。不敢设想，如果有什么意外发生，她怎么对得起学生，如何向家长交代，又怎么对得起自己的良心呢。一时间，所有的酸甜苦辣一起涌上心头。要知道，以前的她在教学上一直是自信满满，现在的她却是极度地自卑，那种无助感、挫败感让她窒息。中午回家后，她实在忍不住了，趴在床上嚎啕大哭，12岁的女儿吓坏了，她只哽咽着说了一句：“妈妈太累了!”懂事的女儿把她紧紧地搂在怀里，她顿时体会到女儿给她的安慰与鼓励。同时又受到了启发，想到她的学生也需要她用同样的方法去安慰、去鼓励。慢慢地小强在她一次又一次的拥抱中变化着、成长着。
用博大的胸怀给重度残疾孩子送去温暖
相比能够到校学习的孩子，重度残疾孩子更是不幸，他们由于身体原因不能到校学习。为了让这些可怜的孩子也能够接受良好的教育，张丽峰利用休息和节假日时间主动承担了为3名残疾程度最重学生的送教任务。每次，当张丽峰看到孩子们无辜的面孔和家长无奈的表情时，她的心像针扎一样痛。为了给家长和学生点燃新的希望，她为自己定了一个目标：用一年时间让这些孩子们做到“关着的能走出来，躺着的能坐起来，坐着的能站起来，站着的能自理起来，自理的能走进校园”。经过两年的送教，原来只能躺在床上的学生艺飞，现在可以在别人的帮助下坐起来；原来只能坐轮椅的学生旭阳，现在可以扶墙站一会儿，看着他们灿烂的笑容，张丽峰激动地流下了眼泪。
每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。二十年来，张丽峰用自己的爱心铸造着自己的师魂，实现了一个个特殊学生的梦想。虽然一点一滴的摸索举步维艰，但她依然满怀对学生的期待，对未来的憧憬，凭着满腔的热忱和矢志不渝的执着，勇敢地肩负起这一神圣的使命，一步一个脚印去开创属于特殊教育的美好明天。
