去年8月，张英做出了她人生中一个重要的选择——放弃稳定的工作，陪儿子读高三。同一时期，杨金梅夫妇关掉开了十几年的门窗店，跨越了大半个中国，陪高中的儿子回到江西老家。
去年8月，张英做出了她人生中一个重要的选择——放弃稳定的工作，陪儿子读高三。同一时期，杨金梅夫妇关掉开了十几年的门窗店，跨越了大半个中国，陪高中的儿子回到江西老家。王芳菲放弃了“30万元年薪”副总的工作，操起十几年没摸过的锅碗瓢盆，陪独生女儿度过高三这一年……来自四面八方的她们有个共同的目的地——临川一中。(5月17日《中国青年报》)
临川一中万名学生的身后，是无数的陪读家庭。为了孩子，家长背井离乡，辗转租房，被称为现代版的“孟母三迁”。这些“陪读家长”有着共同的口号——“一切为了孩子”。其实，何止是临川，而今，几乎在每个城市都存在父母陪读的现象。
与留守儿童缺失陪伴相反，陪读是一种过度陪伴。都说陪伴是最长情的告白，可凡事有度，过度陪伴，反而会对孩子产生不利影响。
全身心的陪读，既影响了家长的正常事业和生活，也在无形中给了孩子难以消除的压力。专家指出，陪读影响孩子的心理健康，尤其是依赖性陪读，可能造成孩子怯懦胆小、依赖性强、缺乏自信、独立性差、不会处理人际关系等问题，甚至让孩子产生逆反心理，出现厌学弃学等极端问题。
父母陪读的目的，是为孩子创造良好的学习环境，让孩子全身心投入学习，考上理想的大学，最终成才，但成才不仅是学习好，强烈的自信心、健全的人格、坚强的意志、独立的能力等也不可或缺。很显然，陪读对孩子这些能力的提升没有什么益处。因此，父母与其放下一切，绞尽脑汁去陪读，不如让孩子早些心理“断奶”，在学习生活中历练成长，这才是真的为了孩子好。（张宝峰/文）
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