“零点学堂”的经验值得推广，这样的“精神大餐”，不妨多开几桌。不可忽视的是，要真正实现老有所学、老有所乐、老有所为、老有所教，“零点学堂”师资、场地等无偿资源的保障，还需要多方机构的帮扶。
“零点学堂”的经验值得推广，这样的“精神大餐”，不妨多开几桌。不可忽视的是，要真正实现老有所学、老有所乐、老有所为、老有所教，“零点学堂”师资、场地等无偿资源的保障，还需要多方机构的帮扶。
居民“点单”，社区找资源、搭平台，依据居民需求开课，洛龙区定鼎门社区主打“零起点、零费用、零区域”的“零点学堂”已运行7年，成为该社区的一张名片。
如今，社区老年人不断增多，不少老年人生活单一、乏味，迫切需要多彩的精神文化生活充实内心，但囿于自身条件，往往难以如愿。“零点学堂”给了人们很好的启示，关爱老人，要从“零”开始。
“零起点”。为生活操劳忙碌大半辈子的老人，往往鲜有技艺在身，掌握一门才艺，点缀寂寞的晚年生活，成为他们心底的渴望，甚至是一种奢望。
“零起点”给了老人信心，从易到难，循序渐进，学艺的乐趣填补了生活的空虚无聊，多动脑延缓了大脑机能的衰退，这样的学习机会，对老人而言自然宝贵。
“零费用”。老人大多节俭惯了，舍不得为自己消费，“零费用”的学习机会使他们没有经济负担，入学门槛低，态度自然积极踊跃。同时，众多老人的参与也为“零点学堂”积累了丰富的人脉。在这些老人中，“绝活”在身的同样也可以成为学堂的老师，反哺学堂。
“零区域”。不仅本社区居民，附近其他社区的居民，只要愿意来上课，都可以自主选课参加。
现代社会，老龄化已成社会问题，社区挑起这个重担，释放了家庭的压力。老人们有了乐和的地方，还能增加知识，不易被骗；不同社区的老人一起学习，扩大了社交范围，老人们精神有所寄托，转移了注意力，对孩子们的依赖也会有所减少。“精神赡养”的压力减轻，孩子们能够更好地工作、学习，“零点学堂”堪称家庭生活的“幸福添加剂”。
社会承担起老人的“精神养老”，“零点学堂”的经验值得推广，这样的“精神大餐”，不妨多开几桌。不可忽视的是，要真正实现老有所学、老有所乐、老有所为、老有所教，“零点学堂”师资、场地等无偿资源的保障，还需要多方机构的帮扶。（新闻观察员 洛谭）
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